I. Khởi động
1. Gây hứng thú
– Giáo viên trò chuyện với trẻ dựa trên các bức ảnh ngành nghề hoặc gợi nhắc lại những kinh nghiệm thực tế của trẻ về các công việc:
＋ Theo các con, những người như chú lính cứu hỏa, chú công an, hay các cô chú công nhân xây dựng sẽ coi trọng điều gì nhất khi làm việc nhỉ?
＋ Nếu không giữ an toàn khi làm việc thì điều gì sẽ xảy ra ta?
＋ Còn chúng mình thì sao, khi chơi ở lớp chúng mình đang thực hiện những quy ước an toàn nào rồi nhỉ?
– Trẻ chia sẻ về kinh nghiệm và suy nghĩ của bản thân.
– Giáo viên dẫn dắt trẻ đến tầm quan trọng của sự an toàn một cách tự nhiên:
＋ Đúng rồi đấy, khi chúng mình cùng nhau tuân thủ các quy ước an toàn thì tất cả mọi người đều sẽ được sinh hoạt một cách vui vẻ và khỏe mạnh.
2. Giới thiệu hoạt động
– Giáo viên giới thiệu hoạt động của buổi học:
＋ Hôm nay, cô trò mình sẽ cùng nhau lồng ghép các quy ước an toàn vào một bài hát vô cùng quen thuộc để sáng tác nên một bài hát an toàn thật hay nhé.
＋ Chúng mình sẽ cùng các bạn thảo luận để viết lời ca mới và tự mình hát vang bài hát đó nha.
– Trẻ chú ý và hào hứng hướng vào hoạt động.
II. Triển khai
1. Lắng nghe giai điệu quen thuộc
– Giáo viên bật file nhạc nền của một bài hát thiếu nhi quen thuộc với trẻ:
＋ Các con đã từng được nghe giai điệu của bài hát này chưa nhỉ?
＋ Khi nghe giai điệu này, các con cảm thấy như thế nào ta?
＋ Có đoạn nhạc nào làm con muốn hát líu lo theo không nhỉ?
– Trẻ lắng nghe âm nhạc và thể hiện cảm xúc, phản ứng của mình.
2. Trò chuyện về quy tắc an toàn
a. Thống nhất quy ước để làm việc và sinh hoạt an toàn
– Giáo viên ghi nhận các ý kiến của trẻ lên bảng:
＋ Khi làm việc, chúng mình cần tuân thủ những quy tắc nào đây nhỉ?
＋ Lúc sử dụng các đồ dùng, học liệu thì phải làm thế nào các con nhỉ?
＋ Còn khi làm việc cùng với bạn, chúng mình cần có những quy tắc gì các con nhỉ?
– Trẻ đưa ra các ý kiến đa dạng về quy ước an toàn.
– Giáo viên tổng hợp lại các ý kiến của trẻ:
＋ À, lớp mình đã đưa ra rất nhiều quy ước hay như: di chuyển nhẹ nhàng, biết chờ đến lượt, cẩn thận khi dùng đồ dùng học liệu và cất dọn đồ chơi gọn gàng sau khi dùng xong này.
b. Sáng tác lời bài hát
– Giáo viên viết các câu ngắn, đơn giản lên bảng:
＋ Các con muốn đưa quy tắc an toàn nào vào bài hát của lớp mình nhất nhỉ?
＋ Chúng mình cùng thử chuyển các quy tắc đó thành những câu hát thật dễ thuộc, dễ hát theo nhé?
– Trẻ cùng giáo viên sáng tác lời ca mới cho bài hát.
Ví dụ:
"Khi dùng đồ dùng nhớ cẩn thận nha"
"Chúng mình cùng ngoan biết chờ đến lượt"
"Hãy giữ an toàn cùng với nhau nào"
3. Hoàn thiện bài hát an toàn
a. Tập hát theo giai điệu
– Giáo viên bật file nhạc nền lên.
＋ Bây giờ chúng mình cùng ghép thử những lời ca vừa viết vào giai điệu bài hát nhé?
Chúng mình nên hát to ở đoạn nào nhỉ?
– Trẻ cùng giáo viên tập hát bài hát an toàn lời mới theo nhạc.
b. Luyện tập hát lặp lại
– Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ trẻ hát lặp lại phần lời ca do chính trẻ vừa sáng tác:
＋ Khi được hát vang bài hát này cùng với các bạn, các con cảm thấy thế nào?
＋ Chúng mình cùng nhau thể hiện lại bài hát an toàn của lớp mình một lần nữa thật hay nhé?
– Trẻ hát lặp lại bài hát và ghi nhớ lời ca một cách tự nhiên.
c. Biểu diễn bài hát an toàn
– Giáo viên cùng cả lớp đồng thanh bài hát đã hoàn thiện.
＋ Nào, bây giờ chúng mình cùng đứng lên và hát vang bài hát an toàn của lớp mình cho thật rộn ràng nào!
＋ Qua bài hát này, con nhớ nhất quy ước an toàn nào thế?
– Trẻ tự tin biểu diễn bài hát an toàn.
III. Kết thúc
1. Ôn lại hoạt động
– Giáo viên đặt câu hỏi giúp trẻ nhớ lại hoạt động của buổi học:
＋ Hôm nay cô trò mình đã cùng nhau sáng tác bài hát gì thế nhỉ?
＋ Chúng mình đã lồng ghép những quy ước an toàn nào vào lời ca của bài hát ta?
＋ Khi được cùng các bạn tự làm nhạc sĩ sáng tác bài hát, con cảm thấy như thế nào?
– Trẻ hồi tưởng và vui vẻ chia sẻ về hoạt động.
2. Kết thúc hoạt động
– Giáo viên tóm tắt ngắn gọn nội dung bài học:
＋ Hôm nay, chúng mình đã cùng nhau biến các quy tắc sinh hoạt và làm việc an toàn thành một bài hát thật vui nhộn rồi.
＋ Nhờ có bài hát này mà các quy ước an toàn trở nên thật dễ nhớ và thú vị đúng không nào.
– Giáo viên dành lời khen ngợi cho sự sáng tạo và tự tin của trẻ, sau đó nhẹ nhàng chuyển sang hoạt động tiếp theo.