I. Khởi động
1. Gây hứng thú
– Giáo viên đưa ra tranh ảnh về những người gặp khó khăn trong vận động cho cả lớp cùng quan sát.
＋ Người trong bức tranh này đang sử dụng món đồ gì thế các con?
＋ Vì sao bác/bạn ấy lại cần phải sử dụng xe lăn (hoặc khung tập đi) nhỉ?
– Trẻ quan sát tranh và đưa ra câu trả lời: "Dạ vì chân bị đau ạ", "Vì bạn ấy đi lại khó khăn ạ"...
– Giáo viên tiếp tục chỉ vào bức tranh và đặt câu hỏi gợi mở:
＋ Nếu gặp phải những bậc cầu thang cao, người trong tranh sẽ gặp khó khăn gì nào?
＋ Nếu cần phải lấy những món đồ ở trên cao thì sẽ ra sao nhỉ?
＋ Khi trời đổ mưa to, điều gì sẽ gây bất tiện cho họ đây các con?
– Trẻ suy nghĩ và trả lời: "Dạ sẽ khó di chuyển ạ", "Khó lấy được đồ trên cao ạ", "Dạ khó che ô tránh mưa ạ"...
– Giáo viên dẫn dắt trẻ đến sự đồng cảm:
＋ Nếu chính chúng mình ở trong hoàn cảnh như vậy, các con sẽ cảm thấy như thế nào?
– Trẻ bày tỏ cảm xúc của mình: "Dạ sẽ mệt lắm ạ", "Con sẽ thấy buồn ạ", "Sẽ rất bất tiện ạ"...
– Giáo viên đúc kết lại ý kiến của trẻ:
＋ Đúng rồi đấy các con ạ, những người gặp khó khăn trong vận động thường phải đối mặt với rất nhiều trở ngại trong cuộc sống hằng ngày.
＋ Chính vì thế, họ rất cần đến sự trợ giúp của các đồ dùng sinh hoạt đặc biệt.
2. Giới thiệu hoạt động
– Giáo viên đưa phiếu bài tập ra và giới thiệu bài học hôm nay:
＋ Hôm nay, chúng mình sẽ cùng nhau tưởng tượng và thiết kế những đồ dùng sinh hoạt của tương lai để giúp đỡ những người gặp khó khăn trong việc đi lại nhé.
＋ Chúng mình hãy gửi gắm thật nhiều tình yêu thương vào những món đồ dùng mới này nha!
– Trẻ hào hứng và mong đợi tham gia vào hoạt động.
II. Triển khai
1. Thảo luận về cách giúp đỡ người gặp khó khăn trong vận động
– Giáo viên cùng trẻ trò chuyện dựa trên tranh ảnh:
＋ Hiện tại, xung quanh chúng mình đã có những đồ dùng sinh hoạt nào để giúp đỡ người khó khăn trong vận động rồi nhỉ?
＋ Có món đồ dùng nào giúp họ sinh hoạt thuận tiện, dễ dàng hơn không nào?
– Trẻ kể tên những đồ dùng quen thuộc: "Dạ xe lăn ạ", "Thang máy ạ", "Gậy dò đường ạ"...
– Giáo viên mở rộng câu hỏi để kích thích tư duy sáng tạo của trẻ:
＋ Vậy trong tương lai, con ước có thêm những đồ dùng thông minh mới mẻ nào để giúp đỡ họ tốt hơn nữa?
– Trẻ thỏa sức suy nghĩ và tự do nói lên ý tưởng của mình.
2. Sáng tạo đồ dùng tương lai qua nét vẽ
a. Trò chuyện về đối tượng trẻ muốn giúp đỡ
– Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho từng trẻ:
＋ Con muốn thiết kế đồ dùng để giúp đỡ cho ai nào?
＋ Người đó đang gặp phải khó khăn lớn nhất là gì thế con?
– Trẻ hào hứng chia sẻ mong muốn cá nhân.
b. Vẽ đồ dùng sinh hoạt
– Giáo viên phát phiếu bài tập cho trẻ.
＋ Bây giờ, chúng mình hãy dùng bút chì màu hoặc màu sáp để tự do vẽ nên món đồ dùng sinh hoạt có thể giúp đỡ mọi người nhé!
＋ Món đồ này không nhất thiết phải có thật ngoài đời đâu các con ạ.
＋ Hãy cứ thỏa sức sáng tạo bằng cả tấm lòng yêu thương của mình nha!
– Trẻ tập trung dùng bút chì màu hoặc màu sáp để thể hiện ý tưởng về đồ dùng tương lai lên phiếu bài tập.
– Giáo viên đi đến từng bàn để tương tác, trò chuyện riêng với trẻ:
＋ Món đồ dùng/máy móc này của con tên là gì thế?
＋ Nó sẽ giúp ích gì cho người gặp khó khăn trong vận động vậy con?
– Trẻ vui vẻ giải thích ý tưởng sáng tác của mình với cô.
– Giáo viên chú ý lắng nghe và giúp trẻ ghi lại câu trả lời vào các ô "Tên máy móc" và "Đặc điểm của máy" có trên phiếu bài tập.
3. Chia sẻ ý tưởng cùng các bạn
– Giáo viên khuyến khích trẻ lên giới thiệu sản phẩm của mình trước lớp:
＋ Con đã chế tạo ra món đồ này để giúp đỡ cho ai thế?
＋ Nếu có món đồ này, cuộc sống của họ sẽ trở nên tốt đẹp hơn như thế nào nhỉ?
– Trẻ tự tin lên giới thiệu bức tranh của mình và chăm chú lắng nghe phần trình bày của các bạn khác.
– Giáo viên khen ngợi và cổ vũ tinh thần tương tác của trẻ:
＋ Cô thấy lớp mình đã biết chăm chú lắng nghe ý tưởng của bạn từ đầu đến cuối rồi này.
＋ Bức tranh nào cũng tràn ngập tình cảm ấm áp và sự quan tâm dành cho mọi người xung quanh luôn.
III. Kết thúc
1. Ôn lại hoạt động
– Giáo viên đặt câu hỏi tổng kết lại buổi học.
＋ Hôm nay chúng mình đã cùng nhau suy nghĩ về những món đồ dùng để giúp đỡ ai thế các con?
＋ Sau khi nghe được rất nhiều ý tưởng sáng tạo từ các bạn trong lớp, con cảm thấy thế nào?
＋ Nếu sau này tình cờ gặp một người gặp khó khăn trong vận động ở ngoài đời, chúng mình nên đối xử với họ bằng tình cảm như thế nào nhỉ?
– Trẻ nhớ lại tiến trình hoạt động và hào hứng chia sẻ cảm nhận.
2. Thu dọn và kết thúc hoạt động
– Giáo viên đúc kết ý nghĩa nhân văn của bài học.
＋ Hôm nay, lớp mình đã biết thấu hiểu cho những khó khăn của người khác và cùng nhau nghĩ ra những đồ dùng tương lai vô cùng ý nghĩa.
＋ Tấm lòng biết quan tâm, sẻ chia và giúp đỡ mọi người là một điều vô cùng trân quý mà ai trong chúng ta cũng cần có.
＋ Cô hy vọng sau này, các con sẽ luôn biết quan sát, để ý xem mọi người xung quanh có gặp khó khăn gì không để kịp thời giúp đỡ bằng một trái tim ấm áp nhé!
– Trẻ cùng giáo viên thu dọn phiếu bài tập, bút chì màu hoặc màu sáp thật ngăn nắp và sạch sẽ.
– Giáo viên khen ngợi tinh thần học tập tích cực, giàu lòng nhân ái của cả lớp và chuyển sang hoạt động tiếp theo.